บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันที่ 12 กันยายน 2559

ความรู้ที่ได้รับ

เป็นการจัดการศึกษาแบบบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์

นำลักษณะทางธรรมชาติของแต่ละสาระวิชามาผสมผสานและจัดเป็นการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน

เน้นการนำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนากระบวนการผลิตใหม่ ที่เป็นประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตและการทำงาน


“STEM” กับการจัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย

• “STEM” แทรกเข้าไปในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหน่วยที่ครูจัดขึ้น หรือเลือกตามหน่วยที่เด็กสนใจได้อย่างหลากหลาย จะทำให้เด็กสนุกกับการเรียนในห้องมากขึ้น 
• การศึกษาแบบ “STEM” เป็นการศึกษาที่ช่วยทำให้เด็กอยากเรียนรู้ด้วยตนเอง เปลี่ยนการเรียนแบบท่องจำมาเป็นการเรียนรู้แบบลงมือทำ ปฏิบัติจริง ทดลอง สืบค้น และใช้วัสดุอุปกรณ์ 
• ทำให้เด็กได้ใช้ความสามารถของตนเองอย่างเต็มที่ ได้รับความสนุกสนาน และมีความสนใจในวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ มากยิ่งขึ้น 

STAM vs สาระที่ควรเรียนรู้

การนำ “STEM” มาบูรณาการกับทักษะทางศิลปะ “Art” 

เพื่อจะทำให้เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ และมีจินตนาการในการออกแบบชิ้นงานนั้น ๆ ให้มีความสวยงามมากยิ่งขึ้น

กิจกรรมวันนี้

กิจกรรมตกแต่งผีเสื้อจากจานกระดาษ

กิจกรรมสร้างกรงผีเสื้อน้อย

และกิจกรรมสุดท้ายคือ

stop motion

เป็นการสร้างวีดีโอวงจรชีวิตผีเสื้อจากดินน้ำมัน


การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใชกับกิจกรรมอื่นๆโดยการบูรณาการ stem steam ลงไปในกิจกรรมนั้นๆ



ประเมินตนเอง

วันนี้สนุกสนานกับกิจกรรมที่อาจารย์จัดให้เป็นอย่างมาก

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆช่วยทำงานกลุ่มกันเป็นอย่างดีทำให้การเรียนสนุก

ประเมินอาจารย์

อาจารย์เป็นกันเองให้คำแนะนำและความรู้ที่ดีเสมอ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

5 กันยายน 2559

ความรู้ที่ได้รับ

การเล่น
กระบวนการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ
ทำให้เด็กเกิดความสนุกเพลิดเพลิน ผ่อนคลาย
ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม

พัฒนาการการเล่นของเด็กว่ามี 3 ขั้น Piaget

1. ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensorimotor Play)

2. ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constructive Play)

3. ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ (Symbolic Play)

ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

1. การเล่นกลางแจ้ง
2. การเล่นในร่ม

• การเล่นตามมุมประสบการณ์
• การเล่นสรรค์สร้าง

การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ และเล่นได้หลายวิธี

ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม

เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง

กิจกรรมในวันนี้
กิจกรรม Marshmallow Tower

สามารถจัดในมุมเสริมประสบการณ์ได้

ต่อให้สูงที่สุดโดย
รอบที่1.ไม่มีการปรึกษากันภายในกลุ่ม
รอบที่2.ผู้นำพูดได้เพียงคนเดียว
รอบที่3.สามารถปรึกษาได้ทั้งกลุ่ม
ดูการเปลี่ยนแปลงระหว่าง 3รอบว่าสูงขึ้นหรือไม่

กิจกรรมต่อมาซอสมะเขือเทศ

จากอุปกรณ์ที่ได้รับมานำมาต่อเป็นเรือรูปแบบใดก็ได้โดยไม่กำหนดและนำไปลอยในน้ำใส่ซองซอสมะเขือเทศให้ได้มากที่สุด

กิจกรรมสุดท้าย

ออกแบบสุดจากกระดาษหนังสือพิมพ์

การนำความรู้ไปใช้

สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้ตามสถานการณ์ต่างๆและปรับใช้กับกิจกรรมอื่นๆ

ประเมินตนเอง

ร่วมกิจกรรมได้อย่างสนุกสนานและตั้งใจฟัง

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆร่วมกิจกรรมอย่างสนุกสนานใช้ทักษะความคิดร่วมกันได้ดี

ประเมินอาจารย์

อาจารย์นำกิจกรรมน่ารักๆมาให้ทำและสนุกสนาน

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

29 สิงหาคม 2559

ความรู้ที่ได้รับ

อาจารย์ได้พูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหารายวิชาและสอนการร้องเพลงภาษาอังกฤษ

จากนั้นก็เรียนเนื้อหาการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ 4 ด้าน Guilford

1. ความคิดคล่องแคล่ว (Fluency)

• ด้านถ้อยคำ (Word Fluency)
• ด้านการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ (Association Fluency)
• ด้านการแสดงออก (Expressional Fluency)
• ด้านการคิด (Ideation Fluency)

2. ความคิดริเริ่ม (Originality)

• ความคิดแปลกใหม่และแตกต่างไปจากความคิดธรรมดาหรือแตกต่างจากบุคคลอื่น

3. ความคิดยืดหยุ่น (Flexibility)

• ความคิดยืดหยุ่นที่เกิดขึ้นทันที (Spontaneous Flexibility)
• ความคิดยืดหยุ่นทางการดัดแปลง (Adapture Flexibility)

4.ความคิดละเอียดลออ (Elaboration)

• ความคิดที่เกี่ยวกับรายละเอียดที่ใช้ในการตกแต่ง
• เพื่อทำให้ความคิดริเริ่มนั้นสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

ความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถบังคับให้เกิดขึ้นได้ แต่สามารถส่งเสริมให้เกิดขึ้นได้

กิจกรรมเพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ของวันนี้     

กิจกรรมลากเส้นโดยไม่ยกมือตามเสียงเพลง

กิจกรรมต่อมา

กิจกรรมพับเครื่องบินกระดาษโดยไม่กำหนดรูปร่างรูปทรงต่างๆตามความคิดของเรา และนำเครื่องบินกระดาษที่พับไปโยนให้ลงกล่อง

การนำความรู้ไประยุกต์ใช้

สามารถนำกิจกรรมต่างๆที่ได้เรียนในวันนี้ไปปรับใช้ในรายวิชาอื่นๆหรือเสริมทักษะกระบวนการความคิดสร้าสรรค์เพิ่มเติมลงไปได้

ประเมินตนเอง

ร่วมทำกิจกรรมและช่วยเหลือเพื่อนๆได้ดี

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆตั้งใจทำกิจกรรมได้ดี

ประเมินอาจารย์

กิจกรรมที่อาจารย์นำมาสอนมีความสนุกสนาน