บันทึกการเรียน ครั้งที่ 12
วันที่เรียน 14 พฤศจิกายน 2559
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
ต้องมีองค์ประกอบ 4 อย่าง คือ
1. ร่างกาย
2. พื้นที่
3. ระดับ
4. ทิศทาง
มี2รูปแบบคือ
1. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ เช่น การวิ่ง การสไลด์
2. การเคลื่อนไหว อยู่กับที่ เช่น การตบมือ การกระโดดอยู่กับที่
วัตถุประสงค์
1. เคลื่อนไหวประกอบเพลง
2. เคลื่อวตามคำบรรยาย
3. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง
4. เคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม
5. เคลื่อนไหวตามข้อตกลง
6. เคลื่อนไหวโดยความจำ
การบูรณาการความคิดสร้างสรรค์
- เคลื่อนไหวประกอบเพลง
เด็กได้แสดงออกท่าทางการเต้นตามจังหวะเพลง
- เคลื่อวตามคำบรรยาย
วิธีการแสดงออกตามเรื่องราวที่แตกต่างกันของเด็ก
- เคลื่อนไหวตามคำสั่ง
ความแตกต่างในการใช้ท่าทางในการเปลี่ยนทิศทางหรือท่าทาง
- เคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม
เด็กได้แสดงออกท่าทางที่สร้างสสรค์ในการเป็นผู้นำ และผู้ตาม
- เคลื่อนไหวตามข้อตกลง
วิธีการแสดงท่าทางที่แตกต่างกันของเด็ก
- เคลื่อนไหวโดยความจำ
จะสอดคล้องการเคลื่อนไหวพื้นฐาน และเกี่ยวข้องกับ เคลื่อนไหวตามคำสั่ง และ ข้อตกลง
เคลื่อนไหวพื้นฐาน
- เริ่มโดยครูกำหนดสัญญาณ ถ้าครูเคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กๆ กระโดด 1 ครั้ง
ถ้าครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็กๆ กระโดด 2 ครั้ง
ถ้าครูเคาะรัวๆเร็วๆ ให้เด็กๆเคลื่อนที่ไปรอบๆห้อง
แต่ถ้าครูเคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่
เคลื่อนไหวตามคำสั่ง ถ้าคุณครูเคาะรัวๆ ให้เด็กโบกพัด
ถ้าคุณครูเร็วขึ้นให้เด็กๆเปลี่ยนทิศทางการพัด
ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ โดยการ บีบนวดแขน และ ขา
การประยุกต์และการนำไปใช้Knowledge application
ได้รู้ถึงการสอนเคลื่อนไหวและจังหวะลึกขึ้นที่สำคัญเรื่องคำพูดที่ใช้ในการพูดกับเด็กสำคัญมากเด็กจะเข้าใจหรือไม่เข้าใจก็อยูที่การพูดของครู
ประเมินอาจารย์ Teacher
อาจารย์ให้คำแนะนำดีมากๆ
ประเมินตนเอง my self
ร่วมกิจกรรมอย่างดีแต่กดดันมาก
ประเมินเพื่อน my friend
เพื่อนๆร่วมกิจกรรมดีแต่ก็ไม่เข้าใจกับคำแนะนำของอาจารย์บ้าง
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น